Método Guía

El enfoque educativo del Guidismo que se utiliza para lograr los fines del aprendizaje es el llamado Método Guía, lo que hace que el enfoque sea muy singular, aunque éste puede incluir actividades de distintas fuentes y de otras influencias educativas.

Este método combina el uso de diferentes instrumentos educativos para lograr el fin educativo del Guidismo que es aportar al desarrollo del pleno potencial y a una identidad personal armonizada en cada individuo.

El Método Guía está compuesto por ocho elementos interrelacionados que en su conjunto crean la diferencia del Proyecto Educativo del Guidismo-Escultismo en relación a otros metodos de educación no formal. Los elementos son:

1. Compromiso a través de la Promesa y la Ley
Este punto es parte de los Principios Fundamentales del Movimiento Guía-Scout. Los valores del Movimiento están concentrados en la Ley y la Promesa a los que cada niña y adulta se comprometen voluntariamente a aceptar y a vivir.

2. El sistema de patrullas
El sistema de patrullas es el único modo de trabajar dentro del Guidismo-Escultismo, y se refiere a la vida y trabajo en grupo de afines, estas “patrullas” están formadas por hasta ocho integrantes donde todas trabajan juntas con la dirección de una de ellas, que es elegida en forma democrática por las demás, donde inicia el sentido de pertenencia, la participación, el compartir conocimientos, la responsabilidad por los demás, donde se reconoce la riqueza de la diversidad dentro de la unión, donde cada quien aporta lo mejor de si para beneficio de todas y donde se inicia la adquisición y empleo de características de líder.

3. Aprendizaje por la acción
Esta es una de las características distintivas del Guidismo-Escultismo. Esto quiere decir que la niña o joven hace cosas para sí y por sí misma y no sólo se limita a escuchar y observar pasivamente cómo se hacen las cosas. Al utilizar este tipo de técnica de aprendizaje como base del Movimiento se logra que la experiencia directa y personal sea realmente significativa, se aprende más rápido y mejor. En este punto el juego toma un papel muy importante ya que es la fuerza impulsora de la educación guía, donde a través de él, las niñas aprenden, refuerzan y descubren el conocimiento, y en donde la dirigente asume el papel de supervisora, asesora o acompañante.

4. Desarrollo personal progresivo
Una de las diferencias más importantes con respecto al sistema educativo formal es el hecho de que dentro del movimiento guía los adelantos u objetivos educativos están organizados dentro de un plan de adelanto progresivo para cada individuo. Esto significa que aunque la Organización Nacional, un distrito o cualquier otro órgano dentro de la organización prepare un programa de juventud y sugiera actividades, la decisión y ejecución de qué, cuándo y cómo hacerlo recae en el miembro a nivel individual. Se deja que la niña decida de qué manera quiere aprender y desarrollarse, y a qué ritmo. Consiguiendo con esto un gusto por la autoformación que perdurará para toda la vida.
 
5. Simbolismo
Simbolismo es todo el conjunto de cosas que unen al grupo, creando un sentimiento de pertenencia y de cohesión. Existen símbolos a nivel mundial como lo son La Ley, La promesa, el saludo, el pin del trébol, los uniformes, las banderas. El Movimiento Guía está lleno de simbolismos y tradiciones tanto en las cosas materiales como son los uniformes e insignias como en las inmateriales como pueden ser actitudes, compromisos, formas de hacer y ser.

6. Cooperación Adulta-Joven
Para muchas personas, participar en el Guidismo es un compromiso de por vida y ello implica muchas veces permanecer como miembro activo dentro Movimiento aún después de las etapas de rama (de 4.5 a 19 años), y trasmitir sus experiencias, conocimiento y ayudar a las niñas en su desarrollo personal. El trabajo como adulto voluntario es uno de los pilares que hacen posible el movimiento guía y es por ello que cooperación entre la persona joven y la adulta dentro del Movimiento es, además de práctica, una forma de eliminar la idea sobre la brecha generacional.

7. Actividades al aire libre
Cuando comenzó el Movimiento Guía, el uso voluntario y recreativo de las actividades al aire libre era visto casi como algo revolucionario. No obstante, Baden-Powell subrayó que se trataba de un método valioso para aumentar la confianza en y el conocimiento de sí mismo y para el desarrollar el carácter. En la actualidad, las actividades al aire libre son aceptadas por la sociedad y su valor no ha disminuido, sino por el contrario ha cobrado un valor pues la oportunidad de contacto con la naturaleza se pierde sobre todo en áreas urbanas. Para que una actividad del Guidismo al aire libre tenga valor, ésta debe tener un fin educativo y una dirección.

8. Servicio en la comunidad
Otro medio educativo muy importante en el que puso énfasis Baden-Powell es el del hacer que la niña trabaje dentro de y en apoyo a su comunidad. El servicio comunitario alienta el sentido de responsabilidad del mundo en el que la niña se desenvuelve, le proporciona la oportunidad de comprender y respetar las distintas culturas y modos de vida y hace hincapié en la influencia que ella, como individuo, puede tener en el entorno en el que vive, creando conciencia del cambio que es capaz de lograr ya sea en forma individual o en grupo.

9.Experiencias Internacionales
Guías y Guías Scouts pueden también beneficiarse de experiencias internacionales tales como participar en los seminarios sobre propugnación, en cualquiera de los cuatro Centros Mundiales de la AMGS, aplicar para ser una delegada de la AMGS en la conferencia de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas, involucrarse en una de nuestras campañas de propugnación, como voluntaria representante ante la ONU, o como voluntaria de la comunidad  en uno de los Centros Mundiales.  Puedes trabajar como voluntaria en  proyectos tales como los Foros Mundiales de las Mujeres jóvenes sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio o ser parte de nuestro programa Voces Jóvenes de la AMGS, donde puedes abogar por las cuestiones  importantes para las niñas y las jóvenes.